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2018-2019下术科协作组(四)

作者:来源:发布时间:2019年06月12日点击数:

尊重客观事实在探究中成长

——记孙依婷老师参加武汉市小学科学青年教师优质课评比

2019510号我校孙依婷老师在育才二小“武汉市科学低年级教学观摩暨青年科学教师优质课评比活动总结会”中进行了优质课展示。在此之前,她执教的一年级下册《观察一种动物》一课在“武汉市小学科学青年教师优质课评比”,获得了一等奖的好成绩。 

课后,武汉市科学教研员甘金福老师对于孙老师这节课指出了五大亮点:1.导入部分能够迅速聚焦,引起学生注意,可以有效组织教学;2.材料准备充分,保证观察效果;3.观察蜗牛的身体、运动和反应这三个认知活动,前两个观察充分,落实到位;4.充分体现了学生尊重客观事实,让学生提出质疑,培养学生怀疑精神,不能简单地人云亦云;5.灵活处理教材,准确判断学生基础,从基础出发设计教学活动。得到会场广大教师认可。 

《观察一种动物》是教科版小学科学一年级下册第2单元第3课,本课是学生在认识校园常见动物之后,进一步缩小观察对象,对一种小动物进行细致、深入的观察。学生在教师的带领下,能够细致的观察蜗牛的身体结构,并对前认知概念进行修改,认识到蜗牛是有壳、腹足、触角、眼睛、口等器官。同时,让学生通过观察了解蜗牛的外部特征,了解到蜗牛的应激反应和运动方式,深化对动物生命特征的认识,并学习观察动物的基本方法:从整体到局部、从静态到动态、从肉眼到工具、从结构到功能。

  

为达到教学重点,突破教学难点,在教学设计中,孙老师从学生特点出发,用谜语导入,快速聚焦本节课的观察对象——蜗牛,通过观察在塑料方盒中爬行的蜗牛认识它的身体结构,在试教过程中孙老师发现学生在观察身体时是能够发现蜗牛的应激反应及运动的,但对于运动部位和怎样运动还不能很清楚的表达,这时通过教师的引导学生能很清楚的知道蜗牛是用腹足爬行,通过在塑料尺、树枝及细线上爬行知道蜗牛的爬行本领非常强是与它软软的腹足和黏液有关。最后拓展能够用今天所学的观察方法观察其他小动物,希望学生的观察实践不仅仅停留在课堂上,在生活中也要留心观察。

  

孙老师在教学过程中,对于蜗牛的身体结构这一认知活动,真正做到了让学生去观察,在尊重观察结果的前提下,让学生大胆说出自己的观察结果,并引导学生去观察,能用科学词汇描述观察结果,让学生在观察中得到成长。

回顾整个备赛过程,从第一次议课,到后期一次次的试教、修改教案和课件中,都有王征主任及科学专家室老师们的指导与陪伴;同时在学校的帮助下,请到了武汉城市职业学院徐明老师进行指导;还有蔡校长和吴书记在百忙之中多次听课并在面对低年级组织教学中给出细致具体的建议;电教组老师们在信息技术方面的支持与帮助;各位班主任和各科老师帮忙调课、代课……,这无一不体现了万博正版界面教育集团“永远不是一个人的战斗”的团队文化。

每一次经历都是一次成长,每一次成长都少不了团队的共同努力,这次的赛课不仅仅给参赛教师带来了收获与感悟,更是让科学团队在今后的教学中能够励志前行,提升课堂效果。

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